Samen zoeken we naar kenmerken en voorwaarden van een participatieve en krachtgerichte hulpverlening aan mensen in armoede.

In deze vorming gaan we op zoek naar de kracht die kunst- en cultuurbeleving kan hebben zowel als toeschouwer als als kunstenaar. Wat kan kunst en cultuur betekenen, hoe krachtig kan dat zijn? Welke invloed heeft dit op veerkracht, eigenwaarde en zelfvertrouwen?

De relatie tussen hulpvrager en hulpverlener is essentieel voor een effectieve hulpverlening. Gevoelens van wantrouwen en maatschappelijke en organisatorische druk bemoeilijken vaak de opbouw van een vertrouwensrelatie, met teleurstelling en machteloosheid tot gevolg. Zoeken hoe je een kwetsbaar iemand sterker maakt vraagt tijd en creativiteit.

Krachtgericht werken start bij het onthaal. Het eerste contact bepaalt de verdere hulpverleningsrelatie en beïnvloedt het vertrouwen dat de cliënt durft geven aan de organisatie en medewerkers.

Als hulpverlener moet je op een gegeven moment de hulpvrager loslaten. Hoe doe je dit zonder verlies voor beide partijen? Zodat je je cliënt kan loslaten versus laten vallen?

Bijscholing op maat. Wat als de collega's niet mee willen? Kan je als coach, ondersteuner of begeleider wel iemand kan coachen met een ‘nee’-mindset?

Ga met Zill-bril aan de slag met levensbeschouwelijke religieuze groei bij kleuters. Leer hen stil te staan bij hoe zij in het leven staan en hoe zij naar zichzelf en de wereld kijken.

Bijscholing op maat. Sensitieve leerkrachten hebben levenslange positieve effecten op kinderen en jongeren. Hoe kan je je eigen sensitiviteit of dat van je team verhogen?

Hier ligt het accent op differentiatie in het basisaanbod, in de hoeken, binnen thema’s en op maat van de interesses van het individuele kind. Met de praktijkvoorbeelden kan je dit gemakkelijk toepassen in de klas.

Leer het contextueel denken inzetten bij kinderen met gedragsproblemen in de klas. Ga voor een positief klasmanagement en een versterkte band tussen leraar en leerling.

We worden er ons stilaan sterker bewust van dat sekse en gender verschillende begrippen zijn, en dat we ons daarvan best bewust zijn in het onderwijs.

Bijscholing op maat. Wat kunnen we leren van de hechtingstheorie over onze rol als leerkracht?

In deze vorming focussen we op het dialogisch verkennen van netwerken, het toeleiden van mensen naar een netwerk en het versterken van het netwerk.

Het uitgangspunt van deze module is de veranderende rol van de professionele bachelor orthopedagogie in het huidige zorglandschap.

Heel wat organisaties, teams en begeleiders die met Nieuwe Autoriteit gestart zijn, zijn op zoek naar manieren om om te gaan met vrijheidsbeperking en -beroving.

Er is een cultureel verschil binnen de samenleving en de werkplek. In deze module worden de deelnemers uitgedaagd om hen te positioneren ten aanzien van dit verschil en de noodzakelijke transculturele competenties te benoemen.

Starter in het basisonderwijs? Deze starterskit met coaching op maat van jouw noden in de vorm van werkplekleren bij een basisschool bij jou in de buurt, zorgt dat jij vlot start in het kleuter of lager onderwijs.

Steeds meer kinderen groeien op in gezinnen in armoede. Hun ouders willen er alles aan doen om hen een betere toekomst te geven. Hoe ga je om met dit complexe gegeven met respect voor alle partijen?

Tijdens deze tweedaagse vorming reiken we handvaten aan waar hulpverleners en vrijwilligers nood aan hebben in het omgaan met ouderen met een belastend levensverhaal en ervaringen van armoede en uitsluiting. In deze moeilijke levensfase hebben zij nood aan een verbindende, aanhoudende en betekenisvolle contactname.

Bijscholing op maat. Hoe kan je de interne communicatie, de website, sociale media, mailverkeer en briefwisseling slim benutten om tot nog betere relaties te komen met alle betrokkenen in en rond je school?

Meer inzicht verwerven in de effecten van het eigen gedrag tijdens een interculturele ontmoeting .

We vertrekken van de machteloosheid en de krachten van de hulpverlener. Eveneens staan we stil bij de krachten en de kwetsbaarheid van de hulpvrager in een multi-problemsituatie. Deze tweedaagse vorming frist je methodische kennis op en biedt een veilige omgeving om deze methoden in te oefenen.

Veerkracht is een psychologisch concept dat vlotjes wordt gehanteerd binnen de welzijnszorg en het sociaal beleid, vaak zonder stil te staan bij de complexe uitdagingen, die erin vervat zitten. Tijdens deze vorming maken we de beweging van werken aan veerkracht naar een verhoogde Bind-Kracht van mensen met armoede-ervaring.

Bijscholing op maat: met de methodiek van waarderend onderzoek (Appreciative inquiry) ontwikkelen we samen met het team een (zorg)visie op maat van jouw school.

Zelfcontrole is het basisprincipe om met het model van Nieuwe Autoriteit aan de slag te gaan.