Motiverend begeleiden binnen opgelegde hulpverlening

Lesdag 1

• De werkalliantie als basis
  Ontdek het model van de werkalliantie met zijn 4 kenmerken, specifiek toegepast op situaties van opgelegde hulpverlening.
• Verkenning van opgelegde hulpverlening
  Verschillende vormen van dwang en dwangmaatregelen bekeken vanuit theoretische, maatschappelijke en juridische kaders.
• Van verzet naar verbinding
  Inzichten in het verzet en gevoel van onmacht voor cliënten en begeleiders. Praktische vaardigheden om de eerste cruciale stappen te zetten naar samenwerking.

Lesdag 2

• Het Good Lives Model
  Ontdek hoe je vanuit een positieve, waardegerichte benadering kunt werken, ook binnen beperkende kaders.
• Positieve psychologie in opgelegde zorg
  Inzichten uit de positieve psychologie toepassen om krachten en mogelijkheden te activeren.
• Motiverende gespreksvoering
  Technieken om intrinsieke motivatie aan te wakkeren binnen de realiteit van opgelegde interventies.
• Professioneel beraad en ethische reflectie
  Methodiek van het moreel beraad bij complexe situaties en ethische dilemma's in dwangcontexten.

• Alle hulpverleners die werken met onvrijwillige cliënten.
• Hulpverleners die cliënten begeleiden vanuit een opgelegde maatregel.

Veerle Verlinden heeft een brede expertise op het gebied van orthopedagogie en criminologische wetenschappen. Ze behaalde haar Master in Criminologische Wetenschappen aan de Universiteit Gent in 2004, waar haar thesis gericht was op contextueel werken met jeugdige delinquenten. Haar bacheloropleiding in Orthopedagogie voltooide ze aan de Karel de Grote Hogeschool Antwerpen in 1999, met een focus op conflicthantering.

Met uitgebreide trainingen en ervaringen, waaronder een basistraining "Families First" en diverse opleidingen gericht op jeugdzorg en intensieve pedagogische thuishulp, heeft Veerle een diepgaand inzicht verworven in het werken met jongeren en gezinnen in verschillende contexten.

Ze werkt als lector aan de Karel de Grote Hogeschool sinds 2018, met een focus op jeugdrecht en daderschap. Haar rol omvat ook het ontwikkelen van vormingen en het begeleiden van stages en bachelorproeven.

Voorafgaand aan haar academische rol heeft Veerle uitgebreide ervaring opgedaan in verschillende functies binnen de jeugdzorg. Waaronder als pedagogisch coördinator bij JOBA Autonoom Wonen, waar ze verantwoordelijk was voor het aansturen van teams, het ontwikkelen van nieuwe methodieken en het opzetten van externe partnerschappen.

Daarnaast behaalde ze haar erkenning voor familiaal bemiddelaar. Veerle maakte deel van de experten werkgroep preventie en toepassing afzondering en fixatie. Daarnaast geeft Veerle ook de vormingen omgaan met onmacht in de hulpverlening.

• Kan je de complexiteit en eigenheid van opgelegde hulpverlening herkennen.
• Kan je weerstand tegen opgelegde maatregelen omzetten naar een werkbare samenwerking.
• Kan je binnen dit opgelegde kader een effectieve werkalliantie opbouwen.
• Kan je ethisch reflecteren op het spanningsveld tussen bescherming en autonomie.