Gedragsproblemen

Sessie 1: Contextuele kijk op gedrag. 

Wat is 'moeilijk hanteerbaar gedrag'?

• Pedagogische kijk op gedrag
• Teoretische kaders

Gedrag bekeken vanuit het contextuele denken:

• Wat is het contextueel denken
• Contextuele begrippen
• Dynamische driehoek

Sessie 2: Hechten en vechten.

Hechting

• Wat is hechting
• Hechting en ons brein
• Polyvagaaltheorie

Hechtingsgestoord

• Het bodemloze kind
• Hechtingsstoornis in de klas/leefgroep

Sessie 3: : Ik als begeleider in verbinding met elk kind.

Intervisie

• Aan de slag met een eigen casus

Tussen begrenzen en verbinden

• Wat met straffen en belonen?
• Hoe begrenzen? Hoe belonen?

Sessie 4: Traumasensitief begeleiden.

Trauma

• Oorzaken van trauma
• Symptomen van trauma
• Effect van trauma op gedrag

De sensitieve begeleider

• Sensitief omgaan met gedrag

Sessie 5: Sociaal emotioneel aansluiten.

Sociaal emotionele ondersteuning

• Verbinding - sociale vaardigheden
• Sociaal emotionele aansluiten bij het kind

Intervisie

• Aan de slag met eigen casus

Wanneer

• Maandag 20 januari 2025 van 9 tot 16 u.
• Donderdag 20 februari 2025 van 9 tot 16 u.
• Donderdag 27 maart 2025 van 9 tot 16 u.
• Maandag 5 mei 2025 van 9 tot 16 u.
• Dinsdag 27 mei 2025 van 9 tot 16 u.

Waar

Campus Zuid: Brusselstraat 45, 2018 Antwerpen.

Een week op voorhand ontvang je een reminder met alle praktische info.

Prijs

Traject van 5 dagen: 450 euro per persoon

Opgelet! Je bent pas definitief ingeschreven wanneer je van ons een bevestigingsmail hebt ontvangen.

Voor iedereen die verbonden is aan kleuter-, lager- en/of secundair onderwijs of kinderen en jongeren ondersteunt.

• Leerkrachten en directieleden in het gewoon- én buitengewoon onderwijs
• Zorgcoördinatoren en zorgbegeleiders in onderwijs
• Leerlingbegeleiders en graadcoördinatoren
• Medewerkers leersteuncentra
• CLB-medewerkers
• Opvoedingsondersteuners
• Leefgroepbegeleiders
• Sociaal werkers en jeugdwerkers
• Coaches en begeleiders van sportclubs, hobbyclubs, ...
• ...

• Je onderscheidt (probleem)gedrag door dit te observeren, te beschrijven, te begrijpen en te verklaren. 
• Je ontleedt de emotionele ontwikkeling, hechting en loyaliteit van leerlingen aan de hand van ontwikkelingspsychologische en neurobiologische inzichten. 
• Je gaat aan de slag met bestaande pedagogische systemen en kan deze aanpassen indien nodig (gedragssystemen, straf- en beloningssystemen, pedagogisch handelen).
• Je organiseert preventief en curatief de ondersteuning en begeleiding van kinderen en jongeren met gedragsproblemen.
• Je leert (trauma)sensitief te begeleiden.
• Je leert door reflectie en interactie uit de eigen ervaring en die van anderen via een cyclisch leerproces tussen theorie en praktijk. 

Bert Murawski was jarenlang directeur in het buitengewoon basisonderwijs voor kinderen en jongeren met ernstige gedrags- en emotionele stoornissen (Type 3). Vandaag is Bert een vaste waarde in verschillende verdiepingstrajecten voor leraren, waar hij gedrag van leerlingen steevast weet te verklaren aan de hand van inzichten uit het contextueel denken, de ontwikkelingspsychologie en de neurobiologie. Naast zijn job aan KdG is Bert adoptie- en pleegouder én begeleidt hij een school in Nepal.

Britt Jennen haar roots liggen zowel in het maatschappelijk werk, als in de pedagogische wetenschappen. En in haar lessen zal ze gedrags- en emotionele problemen dan ook steeds met inzichten vanuit beide  academische domeinen behandelen. Naast haar job bij KdG werkt Britt ook nog steeds als orthopedagoge in het buitengewoon secundair onderwijs én begeleidt ze kinderen, jongeren en ouders in haar eigen praktijk. Op die manier weet ze steevast actuele cases en voorbeelden mee te brengen naar deze opleiding.