Karel de Grote Hogeschool
Starten als leraar is boeiend, maar er komt ook ontzettend veel tegelijk op je af. Je moet nadenken over leerstof en leerdoelen, je uitleg voorbereiden, de aandacht van leerlingen vasthouden, orde houden, evalueren … En daarnaast zijn er nog vergaderingen, administratie en alle andere verwachtingen die bij het lerarenberoep horen. Het is dan ook niet vreemd dat je je als starter soms afvraagt: waar begin ik?
Deze kennisclips helpen je op weg met concrete handvatten voor je lessen. Je krijgt een praktisch script en een heldere basisstructuur die houvast bieden bij het voorbereiden van je lessen en je helpen bewuste didactische keuzes te maken. Naarmate je die basis beter beheerst, ontstaat er meer ruimte om je aanpak af te stemmen op je vak, je leerlingen en je eigen stijl.
Stap 1: hoe bouw je een sterke les op?
Waar begin je wanneer je een les voorbereidt? In deze eerste kennisclip ontdek je hoe een duidelijke lesstructuur jou én je leerlingen houvast geeft. Je maakt kennis met constructive alignment en het directe instructiemodel. Geen keurslijf, wel een stevige basis om bewuste keuzes te maken voor jouw klascontext.
Stap 2: de laatste 10 minuten van je les
Een sterke les voorbereiden? Begin bij het einde. Bepaal eerst wat je wilt dat je leerlingen aan het einde kennen, begrijpen of kunnen. Van daaruit bepaal je de kern van je les én hoe leerlingen kunnen tonen wat ze geleerd hebben. Zo worden de laatste tien minuten het vertrekpunt voor een doelgerichte les.
Stap 3: de eerste 10 minuten van je les
De eerste minuten zetten de toon voor de rest van je les. Met duidelijke verwachtingen en routines creëer je rust en focus. Tegelijk activeer je de voorkennis, wek je nieuwsgierigheid op en zet je leerlingen meteen aan het denken. Een sterke lesstart is kort, helder en doelgericht.
Stap 4: het middendeel van je les
Bezig zijn is niet hetzelfde als leren. In het middendeel wil je alle leerlingen hard aan het denken zetten. Je bouwt daarbij op van IK naar WIJ naar JIJ: helder uitleggen en voordoen, samen oefenen en daarna steeds zelfstandiger aan de slag. Zo begeleid je leerlingen stap voor stap naar zelfstandig leren.
