Leraar Lager Onderwijs

Profiel

Je profiel

• Je wil lesgeven aan zes- tot twaalfjarigen.
• Je hebt een groot inlevingsvermogen, bent communicatief, creatief en alert.
• Je wil kinderen een inhoudelijk sterke en brede kijk op de wereld meegeven.

Je opleiding

• Je maakt kennis met alle vakken van de lagere school en ontdekt hoe je een authentieke leeromgeving creëert.
• Je leert inhouden op een heldere manier structureren en verwoorden. Vertrekpunt is de belevingswereld van kinderen.
• Je opent ongebaande wegen naar nieuwe kennis en ervaringen: lezen, schrijven, rekenen, musiceren, bewegen, denken, voelen, (samen)werken.
• Je ontdekt hoe een kind leert, en hoe je zelf leert.
• Je leert kritisch zijn: tegenover jezelf, je medestudenten, je omgeving.
• Je vindt je persoonlijke en inhoudelijke verdieping een boeiende en veelzijdige onderneming. Omgaan met een veelheid aan impulsen en complexe situaties ervaar je als een uitdaging.
• Tijdens je (vele) stages werk je samen met collega’s, directie, leerlingbegeleiders, ouders ... Je doorkruist alle klassen, van één tot zes.
• Je komt terecht in uiteenlopende omgevingen en maakt kennis met trage en rappe leerlingen, krijtbord en smartboard, nieuwe vormen van leren en informatieverwerking, multimedia, innovatieve methodes voor goed onderwijs ...
• Je beweegt je door een drukke wereld waarin er voor veel aan je mouw wordt getrokken: nieuw lesmateriaal proefdraaien, een social-profitactie op touw zetten ...
• Je staat met je twee voeten in de klas, in de school en in de wereld.

Je toekomst

Je mag lesgeven in alle jaren van de lagere school. Ook in de jeugdsector of op de educatieve dienst van een museum of theater kan je terecht.

Verwante opleidingen

• Kinderverpleegkunde
• Leraar Buitengewoon Onderwijs
• Leraar Kleuteronderwijs
• Leraar Secundair Onderwijs
• Orthopedagogie
• Pedagogie van het Jonge Kind
• Sociale Verpleegkunde
• Verkorte Opleiding Leraar Kleuteronderwijs
• Verkorte Opleiding Leraar Lager Onderwijs
• Verkorte Opleiding Leraar Secundair Onderwijs
• Zorgverbreding en Remediërend Leren

Lessentabel

Eerste jaar

Tweede jaar

Derde jaar

* In de tweede kolom vind je het aantal studiepunten. Die drukken de studieomvang van elk vak uit: één studiepunt stemt overeen met 25 à 30 uren studie. ** Je kiest 1 vak.

Gemiddeld heb je 20 contacturen per week. (Een contactuur is een uur dat je op de campus met het opleidingsonderdeel bezig bent.)
Dit is de lessentabel van het lopende academiejaar 2011-2012. Wijzigingen zijn nog mogelijk.

Onderwijsaanpak

Coaching

We coachen je door je studieparcours, vooral in het eerste jaar van je opleiding. Op het einde van de rit stuur je zelf.

Variatie

• Theorie en (veel) praktijk (met onder andere 20 weken stage gespreid over 3 jaar)
• Les in de klas en op uitstap (een kustexcursie bijvoorbeeld)
• Thema- en projectwerk met hoge bruikbaarheidsfactor (zoals van een boek een toneelstuk maken)
• Groepswerk, zelfstudie en zelfreflectie

Over de grenzen heen

Je krijgt de kans om, vooral via stages, internationale ervaring op te doen.

In beweging

We vernieuwen ons curriculum voortdurend.

Vakbeschrijving

Eerste jaar

Instap

• Kijken naar kinderen
  Je maakt kennis met het onderwijslandschap in Vlaanderen en met je beroep. Je leert het belang van kwaliteitsvol onderwijs begrijpen en past het ook toe in de praktijk. Je kijkt ook naar het kind zelf en verdiept je in zijn beginsituatie aan de schoolpoort.
• Omgaan met kinderen
  Als leraar in de lagere school speel je ook de rol van opvoeder. Hoe vervul je die het best? Je krijgt ook te maken met leerproblemen of motorische achterstanden bij kinderen. Hoe ga je daarmee om?
• Leren met kinderen
  Je focust helemaal op didactiek: Hoe breng je kinderen nieuwigheden bij? Welke technieken gebruik je daarvoor best? Waarom is differentiëren soms beter dan klassikaal lesgeven?

Praktijk

• Eerste doestage
  Je stelt al in je eerste jaar je eerste lesvoorbereidingen op. Daarin bespreek je de didactische werkvormen die je gebruikt en de muzische activiteiten waarmee je de les kleur geeft.

Muzische vorming

• Muzische vorming: beeld
  Vanuit kunstbeschouwing en beeldtaalontwikkeling maak je kennis met de structuur en het belang van beeldtaal en beeldtaalontwikkeling. Je leert een beeldles opbouwen met oog voor creativiteitsontplooiing bij kinderen. Via 2- en 3-dimensionale opdrachten leer je je eigen creativiteit en beeldtaal (her)ontdekken.
• Muzische vorming: beweging
  Je krijgt zicht op de motorische ontwikkeling van kinderen en krijgt een aanbod van muzische bewegingsspelen. Je leert een zinvolle les beweging uitwerken en organiseren, zonder te technisch te worden. Je toont aan dat je correct kan zwemmen, met de juiste ademhaling.
• Muzische vorming: muziek
  Je leert hoe je een lied aanleert aan kinderen en je werkt aan je muzikale vaardigheden. Je versterkt al doende je gevoel voor ritme en je leert je stem beter te gebruiken.
• Muzische vorming: muzische impulsen
  Je stimuleert je eigen muzische creativiteit door een muzomap aan te leggen en bij te houden. Daarin verzamel je creatieve, muzische ideeën die je opdeed tijdens de workshops.

Persoonlijk ontwikkelingstraject

• Religie, zingeving en levensbeschouwing
  Je kijkt naar ethiek en naar de christelijke levenskunst leert zo je eigen waardeschaal te creëren. Je denkt ook na over ethische kwesties en dilemma's.
• Persoonlijk sociaal functioneren
  Je maakt kennis met de axenroos en met belangrijke relationele vaardigheden zoals respecteren, waarderen, presenteren, omgaan met kritiek, assertief gedrag ... Je werkt ook aan belangrijke attitudes voor leerkrachten.

Ondersteunende vakken

• Frans: basiskennis
  Je verdiept je in de Franse basisgrammatica en –woordenschat. Die theorie pas je voortdurend toe tijdens lees- en schrijfoefeningen. Je oefent ook op je uitspraak in het Frans. Via heel veel spreekoefeningen geraak je stilaan vertrouwd met het juiste accent.
• Nederlands: jeugdliteratuur
  Je neemt jeugd- en kinderboeken onder de loep: Hoe zien ze eruit? Wat doen ze met kinderen? Hoe gebruik je ze in je lessen? En welke boeken zijn er op de markt?
• Nederlands: didactiek
  Je verdiept je in de systematiek van het Nederlands en verkent van daaruit een reeks didactische pistes: leren lezen, woordenschat uitbreiden ... Zo krijg je inzicht in het leerproces van je schoolkinderen.
• Taalvaardigheid
  Je oefent, verbetert en verfijnt je eigen schrijf- en spreekvaardigheid. Je leert voorlezen, vertellen en presenteren. En je krijgt spellingsoefeningen en zakelijke teksten voorgeschoteld.
• Wereldoriëntatie
  Je ontdekt het leerdomein WO en gaat dieper in op een reeks thema's: planten en dieren, economie, onderzoekstechnieken, milieu, aardrijkskunde ...
• Wiskunde: algemeen
  Je neemt alle leerstof uit het leerplan Wiskunde voor de lagere school door. Zo maak je van al die inzichten en principes parate kennis. Dat doe je gespreid over je eerste en je tweede jaar.
• Wiskunde: didactiek
  Hoe leer je kinderen optellen en aftrekken? Hoe maak je hen duidelijk wat begrippen als afstand, gewicht en volume betekenen? Je leert je eerste wiskundelessen opbouwen aan de hand van het leerplan.
• Godsdienst
  Je bestudeert het leerplan godsdienst en gaat daarna dieper in op het Christelijk geloof en de feesten en sacramenten die erbij horen. Je graaft in het Oude en Nieuwe Testament naar Bijbelverhalen en gebruikt die tijdens je lessen.

Instrumentele vaardigheden

• Schrift
  Als je leerlingen juist moeten leren schrijven, moet jij het goede voorbeeld geven. Je leert hoe je een pen correct vasthoudt en letters en cijfers precies juist schrijft. Je verdiept je ook in de motorische evolutie bij kinderen.
• ICT
  Je maakt kennis met Windows als besturingssysteem en Microsoft Word als tekstverwerker. Verder bestudeer je Excel en PowerPoint, surf je op het web en bekijk je muziek- en beeldsoftware.

Tweede jaar

Praktijk

• Tweede en derde doestage
  Tijdens je tweede jaar sta je ook echt voor de klas – eerst voor een klas in de tweede graad, daarna in de derde graad. Je creëert er een motiverende en positieve leeromgeving en hebt aandacht voor gedifferentieerd lesgeven.

Krachtige leeromgeving

• In de klas, krachtig leren
  Wat is leren? Hoe ziet een motiverende en stimulerende leeromgeving eruit en hoe creëer je die in je klas? Hoe breng je leerstof aan? Wat is hoekenwerk?
• Op pad, een zee van mogelijkheden
  Hoe dragen excursies bij tot de leerervaring van kinderen? Welke uitstapmogelijkheden heb je als leerkracht? Je bezoekt en bespreekt ook een reeks musea, educatieve centra en natuurprojecten.
• Samen leren, samen leven
  Je leert hoe je een klas in de hand houdt met duidelijke regels en een heldere structuur. Je ontdekt ook hoe je als klas een unieke leefomgeving vormt en welke gevolgen daaraan verbonden zijn.
• Op maat van het kind
  Je maakt kennis met het belang van differentiatie in een lagereschoolklas. Je leert je leerlingen te evalueren en weet er de juiste gevolgen aan te verbinden. Je verdiept je ook in het begrip 'schoolrijp'.
• Krachtig muzisch
  Je experimenteert met creatieve projecten en werkt zo verder aan je muzische grondhouding. Je neemt ook deel aan een driedaags boekenproject en gaat met die kennis op pad in een lagere school.
• Zin in verhalen
  Wat is de rol van een verhaal? Hoe draagt het bij tot de leerervaring van kinderen? Wat is een goed verhaal en hoe vertel je het best?

Muzische vorming

• Muzische vorming: beeld
  Vanuit kunstbeschouwing en beeldtaalontwikkeling maak je kennis met de structuur en het belang van beeldtaal en beeldtaalontwikkeling. Je leert een beeldles opbouwen met oog voor creativiteitsontplooiing bij kinderen. Via 2- en 3-dimensionale opdrachten leer je je eigen creativiteit en beeldtaal (her)ontdekken.
• Muzische vorming: beweging
  Je krijgt zicht op de motorische ontwikkeling van kinderen en krijgt een aanbod van muzische bewegingsspelen. Je leert een zinvolle les beweging uitwerken en organiseren, zonder te technisch te worden. Je toont aan dat je correct kan zwemmen, met de juiste ademhaling
  In het tweede jaar werk je verder met deze algemene vaardigheden en ontplooi je je in bewegingsexpressie.
• Muzische vorming: drama
  Je speelt met stem en spraak, lichaamstaal en mimiek, tekst en teken. Je experimenteert met 'jabbertalk' en nonsensrijmpjes, voorwerpen en ruimte, vertellen en verbeelden. Die dramatische speloefeningen en werkvormen pas je toe tijdens je stage.Je bezoekt twee jeugdtheatervoorstellingen en maakt er theatereducatieve lessen bij.
• Muzische vorming: muziek
  Tijdens het tweede jaar experimenteer je met een brede waaier aan muzikale werkvormen en je breidt je liedrepertoire verder uit.

Persoonlijk ontwikkelingstraject

• Religie, zingeving en levensbeschouwing
  Tijdens je tweede jaar ga je wat dieper in op religie en ga je ook in kunst en literatuur op zoek naar zingeving.
• Persoonlijk sociaal functioneren
  Tijdens je tweede jaar staat de bejegeningcirkel van Cuvelier centraal. Je leert ook omgaan met conflicten tijdens teamopdrachten.

Ondersteunende vakken

• Frans
  Tijdens je tweede jaar kijk je ook naar de didactische aspecten van Frans: Hoe breng je een vreemde taal aan bij kinderen? Welke methoden en trends bestaan er in het vreemdetalenonderwijs?
• Nederlands
  Nog aan te vullen
• Wereldoriëntatie
  Tijdens je tweede jaar bekijk je nog veel meer interessante lesthema's voor je leerlingen. Je leert ze ook te integreren met andere vakken.
• Wiskunde
  Je neemt alle leerstof uit het leerplan Wiskunde voor de lagere school door. Zo maak je van al die inzichten en principes parate kennis. Dat doe je gespreid over je eerste en je tweede jaar.

Keuze

• Project
  Je verdiept je in een sociaal-pedagogisch of maatschappelijk thema en werkt een presentatie uit in groep.
• Vaardigheden: deelnemen aan participatieorganen
  Wil je later meedenken over de structuur en organisatie van je school? Dan moet je in team leren werken, vergaderingen houden en deadlines respecteren. Dat leer je tijdens heel praktische oefeningen.
• Vaardigheden: expressie
  Je houdt improvisatieoefeningen en herbekijkt ze op video. Zo sleutel je aan je stemexpressie en spreekvaardigheid.
• Vaardigheden: Hauptschule in Oostenrijk
  Je maakt kennis met de onderwijsaanpak in een Oostenrijkse Hauptschule. Zo plaats je de Vlaamse methode in context en krijg je een beter beeld over de verschillende pistes in het onderwijs.
• Vaardigheden: media
  Je leert moderne communicatiemedia als podcasts en vodcasts kennen en vraagt je af hoe je ze in je lessen kunt integreren.
• Vaardigheden: openluchtklassen
  Nog niet beschikbaar.

Derde jaar

Praktijk

• Vierde doestage en eindstage
  Je staat tenslotte ook voor de klas in een eerste leerjaar en neemt tijdens je afsluitende stage alle taken van de leerkracht over.

Keuzeopties

• Beleidvoerend vermogen en identiteit
  Je kijkt even verder dan de muren van je klaslokaal, naar de projecten en processen die de hele school raken. Je ontdekt hoe jij daarin een belangrijke rol kunt spelen.
• Creativiteit en technologie
  Je leert creatieve denktechnieken en laat je helemaal gaan tijdens brainstormsessies. Je bekijkt daarna hoe je met die creatieve ideeën aan de slag kunt tijdens de les.
• Cyberpesten
  Je onderzoekt het begrip cyberpesten en leert het begrijpen, voorkomen en genezen. Je maakt kennis met het educatieve materiaal dat je daarvoor kunt gebruiken.
• De wereld in de klas
  Je maakt kennis met duurzaamheid, eerlijke handel en ecologie. Je leert ook hoe je die principes kunt doorgeven aan je leerlingen en van hen echte wereldburgers te maken.
• Digikids @ school
  Multimedia op school? Ok, maar hoe benut je dat optimaal tijdens de les? Welke hulpmiddelen zijn het handigst? En zorgen die multimediatoestellen wel voor meerwaarde?
• Gezonde school, gezonde kinderen
  Je ontdekt hoe je roken, drugs en alcohol kunt weghouden bij kinderen en hoe je symptomen van ongezond gedrag herkent. Je kijkt ook naar ergonomie en activiteiten op school.
• Gezonde school, gezonde leraren
  Je kijkt even naar jezelf via de zelfconfrontatiemethode, ademhalingsoefeningen en mindfulness.
• Google Earth
  Met Google Earth worden satellietbeelden plots een interessant onderdeel van je lessen. Je leert hoe je de beelden bewerkt en nuttig in je lessen gebruikt.
• Hoe anders is nieuw, hoe nieuw is anders?
  Je bestudeert de verschillende methodescholen en kijkt naar recente ontwikkelingen binnen het onderwijs. Je brengt ook een bezoek aan een eigenzinnige vernieuwingsschool.
• Internationalisering
  Je gaat als Erasmusstudent of UOS-student naar het buitenland en volgt er dezelfde opleiding. Jij draagt zelf de verantwoordelijkheid voor het vlot verloop van de uitwisseling.
• Maatschappelijke vragen en antwoorden als leraar
  Je verdiept je in de Nieuwste Tijd en de Eigen Tijd en bespreekt belangrijke politieke thema's uit de actualiteit. Je leert hoe je die complexe vraagstukken best vertaalt naar kinderen.
• Motorisch remedial teacher
  Je verdiept je in de neurologische ontwikkeling van kinderen en leert symptomen van achterstand herkennen. Aan de hand van testresultaten leer je individuele handelingsplannen opmaken.
• Muzische verdieping
  Je maakt samen met je medestudenten een muzische voorstelling voor leerlingen van de lagere school.
• Omgaan met taaldiversiteit
  Hoe stimuleer je taalontwikkeling bij (anderstalige) kinderen? Hoe geef je taalgericht onderwijs een plaats in je andere lessen?
• Piazza dell' arte
  Je verdiept je in kunst en cultuur via het aanbod van Piazza dell' arte.
• Presentatietechnieken
  Je leert goede presentaties te maken én te brengen. Je maakt kennis met visuele technieken, krijgt je stem onder controle met gevarieerde spreekoefeningen en bekwaamt je in het succesvol doorstaan van een vragenronde.
• Problematische opvoedingssituaties
  Je maakt kennis met het begrip integrale jeugdhulp en verdiept je in het hulpverleningsaanbod voor kleuters. Je kennis van problematische opvoedingssituaties vergroot.
• Projectmanagement en organisatie van evenementen
  Je leert planningen op te stellen en met teamleden en betrokkenen te communiceren om zo je projecten succesvol af te ronden. Je werpt ook een blik op belangrijke thema's als veiligheid, begroting en vergunningen.
• Reizend gezelschap
  Je bekijkt en analyseert kindertheaterstukken en leert hoe je zelf een theaterstuk vormgeeft.
• Taalinitiatie Frans
  Je werkt aan je eigen Franse uitspraak en bestudeert de principes van taalonderwijs en taalinitiatie.
• tutoraat
  Je gebruikt je ervaringen uit de eerste twee jaren om beginnende studenten bij hun studie te begeleiden. Daarvoor leer je eerst nuttige tutoringtechnieken aan.
• Van gedacht tot gedacht: van Socrates tot in de klas
  Je maakt kennis met de belangrijkste filosofische stromingen in onze cultuur. Van zodra je ze goed begrijpt, zoek je naar manieren om filosofie ook voor kinderen toegankelijk te maken.
• Verdieping zorg
  Je gaat dieper in op leer-, gedrag- en ontwikkelingstoornissen en maakt kennis met autismespectrum. Je leert een handelingsplan opstellen voor een kind met bijzondere noden.
• Wereldoriëntatie techniek
  Je krijgt basistechnieken in je vingers voor het opstellen van elektrische experimenten en eenvoudige constructies. Je sleutelt ook aan fietsen en doet aan metaal- en houtbewerking.
• Werkplekleren 'cultuur'
  Je loopt stage in een Franstalige school of volgt een muzische stage in een Vlaamse school.
• Werkplekleren 'mens en maatschappij'
  Je draait mee in de huiswerkbegeleiding of de thuisbegeleiding van kansarme kinderen.
• Werkplekleren 'wetenschap en innovatie'
  Je loopt stage bij een natuurgids of volgt lessen wereldoriëntatie.
• Werkplekleren 'zorg'
  Je loopt stage bij een zorgleerkracht, in het buitengewoon onderwijs of bij de huiswerkbegeleiding.

Partners in onderwijs

• Samen school maken
  Je maakt kennis met de rol en taak van de katholieke school in de huidige samenleving. Je ontwikkelt ook vaardigheden om meteen mee te draaien als onderwijzer in een beleidskrachtige school.
• EHBO
  Je leert de basistechnieken EHBO, leert brandwonden verzorgen en correct te reageren op verschillende symptomen van ziekte en pijn.

Persoonlijke ontwikkelingstraject

• Bachelorproef
  Je focust op een reeks essentiële basiscompetenties voor leerkrachten en zorgt ervoor dat je ze helemaal beheerst. Dan ben je startklaar voor een job als onderwijzer.

Ondersteunende vakken

• Eerste leerjaar
  Je maakt kennis met de typische uitdagingen van een eerste leerjaar: aanvankelijk lezen, rekenen en schrijven, watergewenning, hoekenwerk ... Je bestudeert ook het begrip schoolrijpheid.
• Focus op zorg
  Hoe ga je om met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden bij kinderen? Hoe vang je hen op bij verlies of verdriet? Hoe stimuleer je ontwikkeling in specifieke domeinen?
• Focus op interculturaliteit
  Je maakt kennis met de problematiek van multiculturele grootstedelijke scholen. Je doorloopt een reeks moeilijke vragen over multiculturele verschillen in religie en achtergrond. Je ontdekt ook methodieken voor taalvaardigheidonderwijs.
• Team@thema
  Je werkt in groep aan een lessenreeks waarbij je WO-thema's integreert in wiskundelessen en taallessen.

Startcompetenties

• Wil je graag een job in het onderwijs?
• Wil je lesgeven in de lagere school?
• Heb je zin om kinderen te begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling?
• Wil je hen goesting doen krijgen om te leren?

Dan is onze lerarenopleiding iets voor jou!

Je slaagkans bepaal je voor een groot deel zelf.

Competenties

Dat je gemotiveerd start is belangrijk. Studievaardigheden spelen ook een belangrijke rol: regelmatig werken, doet wonderen!

In de opleiding wordt er behoorlijk wat aandacht gegeven aan mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Jouw taal beheersen is immers noodzakelijk als je voor een groep gaat staan.

Naast dit communicatieve aspect verwachten we dat jij je geïnspireerd en begeesterd op wil stellen. Je moet verantwoordelijkheid kunnen tonen voor jezelf en anderen. Als je dynamisch en creatief  voor de dag komt, is dat een pluspunt.

We verwachten van jou dat je openstaat om jezelf beter te leren kennen.

Als toekomstig onderwijzer reflecteer je regelmatig over je studie- en praktijkervaringen en over de verwerving van leraarcompetenties.  Dat doe je in kleine leergroepen onder leiding van een lector.

Twijfel?

Ben je niet zeker dat het lerarenberoep iets voor jou is? Op www.iedereenleerkracht.be vind je een test die bepaald of je geknipt bent voor de job.

Onderwijs op maat

Als je inschrijft voor het eerste traject van de lerarenopleiding, dan starten we met enkele beginassessments, die peilen naar jouw kennis en vaardigheden over de hierboven beschreven competenties.

In beeld

Nieuwe media

Welke nieuwe media kunnen we ook gebruiken in het lager onderwijs? Laatstejaarsstudenten ontwikkelden deze toffe filmpjes.

Een student ervaart het zo

Derdejaars Ellen:
"In het eerste jaar heb je een aanbod van algemene en specifieke vakken. De observatiedagen en initiatiedagen op een lagere school doorbreken dat ritme.

Tijdens initiatiedagen sta je per twee voor een klas en werk je leuke activiteiten uit rond een thema.
Vooraf werk je die lessen op de hogeschool al uit, zodat je zeer veel ideeën hebt.

De eerste lange stage is na de paasvakantie, zo heb je voldoende tijd voor voorbereiding.
De leergroepen begeleiden je eerste stage-ervaringen.
De groep omvat 10 studenten en je leerbegeleider (een lector).

Je komt in groep terecht in één lagere school, per twee in een klas.
Bij je leerbegeleider kan je altijd met al je vragen terecht."