Kathleen Bodvin

Verantwoordelijke onderzoeksdomein Ondersteuningsnoden Leerlingen

Bio

Als senior onderzoeker binnen het onderzoekscentrum Toekomstgedreven Onderwijs van KdG coördineer ik de onderzoekslijn ‘Ondersteuningsnoden van Leerlingen’.

In mijn onderzoek focus ik met een systemische blik op inclusief onderwijs, zorg en ondersteuning op school, veerkracht bij leraren, klasmanagement, interdisciplinaire samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp, en onderwijs in een grootstedelijke context. Daarbij staat de vraag centraal hoe scholen, leraren en andere professionals krachtige leeromgevingen kunnen creëren waarin alle leerlingen maximale leer- en ontwikkelingskansen krijgen, met bijzondere aandacht voor leerlingen met diverse ondersteuningsnoden.

Naast het voeren van onderzoek werk ik aan nieuwe onderzoeksideeën, onderzoeksvoorstellen en partnerschappen, en ondersteun ik collega-onderzoekers in de uitwerking en uitvoering van onderzoeksprojecten. In mijn werk verbind ik wetenschappelijke inzichten met concrete, haalbare en evidence-informed praktijken die scholen en onderwijsprofessionals ondersteunen in hun dagelijkse werking.

Onderzoeksaffiliaties

account_balance Toekomstgedreven Onderwijs

Thema’s onderzoek

  • Ondersteuningsnoden van leerlingen

Enkele referenties

  • Bodvin, K., Vets, S., Van Mieghem, A., Struyf, E., & De Neve, D. (2025). Kennishiaten in de brede basiszorg en verhoogde zorg: Een literatuurstudie, vragenlijstonderzoek en Delphi studie. Leerpunt. https://leerpunt.be/files/onderzoeken/rapport_kennishiaten_bredebasiszorg_verhoogdezorg_202502.pdf
  • Struyf, E., De Neve, D., Boonen, H., Vancraeyveldt, C., Van Mieghem, A., Teijsen, E., Nijs, S., Claeys, L., Fluyt, L., Goos, M., Tops, W., Wilssens, M., & Bodvin, K. (2025). Gewoon of buitengewoon onderwijs? Tijd om het debat anders te voeren. Impuls – Onderwijstijdschrift voor leidinggevenden, 56(2), 41–43.
  • Bodvin, K., Cornelis, A., Mertens, E., Thys, S., Spilt, J., Vanblaere, B., Verachtert, P., & Taelman, H. (2024). Een empirisch onderzoek naar de toepassing van effectieve praktijken voor taal, wiskunde en EF in het Vlaamse kleuteronderwijs: Onderzoeksrapport 2 bij het OBPWO-project Kwalitatief en Inspirerend Kleuteronderwijs. Odisee, Arteveldehogeschool, KU Leuven, & Thomas More. https://inspirerendkleuteronderwijs.be
  • Bodvin, K., Barbier, K., Struyf, E., & Donche, V. (2020). Lesson Study: Samen de klaspraktijk voor leerlingen verbeteren. Acco. https://shop.acco.be/nl-be/items/9789463798440/Lesson-Study
  • Struyf, E., Bodvin, K., Van Mieghem, A., & Verschueren, K. (2019). Zorg op school. In Vlaamse Onderwijsraad (Red.), Spots op onderwijs: Wetenschappers voor het voetlicht (pp. 11–28). LannooCampus.
  • Bodvin, K., Verschueren, K., & Struyf, E. (2018). School counsellors’ beliefs regarding collaboration with parents of students with special educational needs in Flanders: Parents as partners or opposites? British Educational Research Journal, 44(3), 419–439. https://doi.org/10.1002/berj.3333
  • Bodvin, K., Verschueren, K., De Haene, L., & Struyf, E. (2018). Social inequality in education and the use of extramural support services: Access and parental experiences in disadvantaged families. European Journal of Psychology of Education, 33(2), 215–233. https://doi.org/10.1007/s10212-017-0335-z

Onderzoeksprojecten