Karel de Grote Hogeschool
Over het boek
Hoe zorg je ervoor dat elke leerling gelijke kansen krijgt in je klas?
Didactiek en gelijke kansen worden, ook door leraren, vaak uit elkaar gehaald. Dit boek maakt duidelijk dat gelijke kansen en goed lesgeven onlosmakelijk verbonden zijn: iedereen hard doen denken, groepswerk organiseren, zelfregulatie bevorderen, taalontwikkelend lesgeven ... zijn van tel in elke klas.
Krijg concrete handvatten, praktische voorbeelden en werkvormen om meteen aan de slag te gaan in je eigen lessen. Dit boek vertrekt vanuit herkenbare vragen en thema’s uit de praktijk.
Bestel nu het boek Gelijke kansen in de klas
Heb je meerdere exemplaren nodig voor je school in België of Nederland? Neem contact op voor korting.
Hoogtepunten van het boek
Ontdek de verschillende thema's
Liever luisteren?
Wat lezers zeggen
Naar gelijke kansen in jouw school
Aanvullend materiaal
Presentaties boekvoorstelling
Houding, inhoud en didactiek
In deze presentatie stellen we het boek voor en leer je de houding, inhoud en didactiek kennen als drie invalshoeken om concreet te werken aan gelijke kansen. In alle lessen die je geeft, in alle concrete cases of didactische thema’s, komen ze alle drie aan bod.
Zelfregulerend leren
Niet alle leerlingen blijken dezelfde kansen te hebben op vlak van het ontwikkelen van zelfregulerend leren. Hoe zit dat precies en wat kan je als leraar doen om gelijke, in plaats van ongelijke, kansen te creëren?
Iedereen hard aan het denken
Een ‘standaard’ of ‘klassieke’ organisatie van een les levert drempels op voor leerlingen uit kansengroepen. De lessen zijn zo ontworpen dat leerlingen minder actief deelnemen aan de les. Hoe zit dat en wat kan je als leraar doen om alle leerlingen hard aan het denken te zetten?
Groepswerk
Ongelijkheid bij groepswerk ontstaat wanneer groepen te veel ‘hun plan moeten trekken’. Het ontstaat wanneer groepswerk niet gestuurd en gestructureerd wordt. Er wordt dan van de leerlingen wel als vanzelf aangenomen dat ze weten hoe ze het groepswerk moeten aanpakken. Hoe ontstaan ongelijke kansen precies bij groepswerk en wat kan je als leraar doen?
Taalontwikkelend lesgeven en meertaligheid
Het zo goed mogelijk ontwikkelen van de taal van leerlingen heeft een groot effect op het leren en gaat dus élke leraar aan. Als taalbewuste leerkracht maak je het verschil, vooral voor die leerlingen die minder taalvaardig aan de start verschijnen. Wat het betekent dat ‘schooltaal niemands moedertaal is’ en hoe je in elk vak aan taal kan werken, ontdek je in deze presentatie.
Leerlingen leren spreken in een diverse klas
Om aan een klas te bouwen waarin iedereen zich thuis voelt, is dialoog essentieel. Het is je rol als leraar om die dialoog mogelijk te maken. In deze presentatie focussen we op hoe je zo’n dialoog kan stimuleren.
Spannende momenten in de klas
Ongeacht welke stappen je al gezet hebt, de emoties kunnen plots en onverwacht hoog oplopen in de klas. Een ongelukkige uitspraak, een leerling ontploft of voelt zich erg beledigd. De sfeer in de klas is te snijden. Gelukkig is het mogelijk om te leren omgaan met lastige momenten.
Vier perspectieven in omgaan met diversiteit
Je leert vier mogelijke perspectieven kennen in het omgaan met diversiteit. Deze vier perspectieven geven taal om de impliciete onderliggende visie te benoemen.
Ontdek hieronder het visuele kader ter ondersteuning van het boek Gelijke kansen in de klas.
Contact
De auteurs zijn verbonden aan de dienst Onderwijsontwikkeling, waar ze leraren en docenten didactisch ondersteunen.
Van Geert en Stijn verschenen ook Feedback in de klas en Lessen voorbereiden. Bij elk boek zetten ze een basisdidactisch thema centraal. Toegankelijk geschreven en wetenschappelijk onderbouwd.
Geert Speltincx
Stijn Vanhoof
Nadra Beyram
Vinciane Costa
Nele De Witte
Nicolas De Lobel
