Breng sociaal kapitaal van cliënten in kaart en leer deze analyseren met netwerken in welzijn en onderwijs. Tijdens deze vorming van PraKticum krijg je handvatten aangereikt om actieplannen op te stellen.

Avondsymposium met lancering narratieve website ‘Onderweg’ en presentatie van het eindrapport van een diepgaand belevingsonderzoek met 34 kinderen op de vlucht.

Bied als medewerker wijkcontactpunten Antwerpen snellere en efficiëntere hulpverlening op maat van het gezin. Word door PraKticum getraind in competenties die je hiervoor nodig hebt.

Maak kennis met de uitgangspunten, principes en basishouding van het model van Nieuwe Autoriteit. Leer met deze training om uit het escalatieproces te stappen bij ernstig probleemgedrag bij opgroeiende kinderen.

In deze driedaagse vorming gaan trainer, ervaringsdeskundigen en cursisten samen op zoek naar de kenmerken en voorwaarden van een participatieve en krachtgerichte hulpverlening aan mensen in armoede.

Een module die zich specifiek richt op de werkzame factoren in het werken met jonge delictplegers.

In deze vorming bestuderen we een reeks coöperatieve structuren en gaan we op een heel praktische wijze aan de slag om ze in te passen in de eigen lessen van de deelnemers. Gaandeweg ontdekken we wat de basisprincipes van coöperatief leren zijn. We besteden ook aandacht aan klasmanagement bij coöperatief leren

In deze bijscholing leer je een alternatieve differentiatiemethode met focus op creatieve en actieve spelvormen in de les lichamelijke opvoeding. Een must binnen de lessen lichamelijke opvoeding.

Verfijn je multidisciplinaire competenties zodat je beter kunt programmeren en een sterker businessplan kunt schrijven. Deze opleiding is in het Engels en geeft goesting om te ondernemen.

Zowel in het dagelijks contact als in de zorg rijst de vraag hoe we met diversiteit en veranderde realiteit omgaan. Bij deze vorming geven we hulpverleners tips en hulpmiddelen bij interculturele contacten.

We organiseren enerzijds een kennisdeling / uitwisseling van knappe werkstukken en praktijkproducten tussen leraren die al wat meer ervaring hebben. Anderzijds bieden we actieve workshops aan samen met gidsen van het Middelheimmuseum en de Pedagogische Begeleidingsdienst voor PO.

Geweldloos Verzet is een methodiek die verder bouwt op het model Nieuwe Autoriteit.

In deze vorming leer je creatief en muzisch aan de slag te gaan met diverse audiovisuele middelen in de klas.

Hoe kan je woorden geven aan emoties bij het (jonge) kind. We leren je waarom het belangrijk is om voorbij het gedrag te kijken van kinderen.

Trainingsdag van PraKticum waarbij een korte theoretische inleiding krijgt over de belangrijkste aspecten van het ervarings-en systeemgerichte werken.

Tijdens de studiedag wordt er dieper ingegaan op het belang van crowd counting, een belangrijke basisvoorwaarde voor het veilig organiseren van evenementen.

Meer weten over gericht communiceren naar bepaalde doelgroepen over jouw event? Leer over verschillende doelgroepprofielen, bezoekersbevragingen en krijg communicatietips voor de verschillende fases van je event.

Jaarlijks behandelen experten vier belangrijke thema’s voor een impactvolle organisatie van evenementen. Bijscholing voor alle event professionals: profit, non-profit, publieke sector...

Leer werken met de Publieke Impact toolkit en voorspel en meet de lokale impact van je event. Wie bezoekt je event? Welke impact heeft het event op de maatschappij en lokale economie? Hoe tel je bezoekers?

We gaan op een verdiepende en ervaringsgericht manier ‘Nieuwe Autoriteit’ en Geweldloos Verzet toepassen in allerlei contexten.

In deze sessie bespreken we de basis van Dwecks theorie en gaan we diep in op wat deze theorie kan betekenen voor een school en haar organisatie. We verkennen enkele voorbeelden van scholen die Dwecks theorie gebruiken om hun onderwijs vorm te geven.

Tijdens een intervisie en coaching wordt stilgestaan welke methodieken en technieken worden gehanteerd én door wie.
Centraal staat het ontwikkelen van een brede kijk op effectiviteit van de geboden hulpverlening en ondersteuning.

Bijscholing op maat. Wat kunnen we leren van het contextuele denken om onze onderwijspraktijk te verbeteren? zijn er ook valkuilen aan?